6.2. Pengorganisasian PHT (2): Memberdayakan Penghidupan Petani dan Pertanian Menjadi Berkelanjutan

Sampai sejauh ini mudah-mudahan Anda sudah mengerti PHT lebih baik dari sebelumnya. Terpadu dalam PHT bukan soal mengendalikan gabungan jenis hama, bukan soal hama pada banyak tanaman, juga bukan soal mengendalikan hama dengan beberapa cara sekaligus. Mengendalikan satu jenis hama pada satu jenis tanaman dengan satu cara pengendalian dapat dikatakan melaksanakan PHT asalkan pengambilan keputusan pengendalian dilakukan bersama dalam kelompok tani setelah terlebih dahulu melakukan pemantauan agroekosistem. Setelah melakukan pemantauan agroekosistem secara bersama-sama, bahkan tidak melakukan pengendalian sekalipun tetap dapat dikatakan melaksanakan PHT asalkan hasil pemantauan agroekosistem menunjukkan memang tidak perlu dilakukan pengendalian. Dengan demikian maka terpadu dalam PHT adalah terpadu dalam memandang tanaman, hama, dan petani sebagai satu kesatuan agroekosistem. Materi kuliah ini merupakan materi terakhir yang memuat uraian mengenai PHT sebagai jalan untuk menuju pertanian berkelanjutan.

6.2.1. MATERI KULIAH

6.2.1.1. Membaca Materi Kuliah
Apa yang Membuat Penghidupan Petani Kurang Berdaya?
Pada materi kuliah 6.1 kita sudah membahas siapa itu petani, silahkan membaca kembali materi kuliah tersebut untuk menyegarkan kembali pemahaman Anda. Sekarang mari kita lanjutkan membahas mengenai penghidupan petani (farmers' livelihoods). Jika orang tua Anda adalah petani, mungkin Anda tahu seperti apa penghidupan petani. Jika orang tuas Anda bukan petani, mungkin Anda pernah berkunjung ke perdesaan dan menyakisukan seperti apa penghidupan petani. Penghidupan merupakan cara yang dilakukan oleh seseorang untuk memenuhi kebutuhan dasar yang diperlukan oleh dirinya sendiri dan keluarganya agar dapat melangsungkan kehidupan. Penghidupan petani berarti penghidupan yang dilakukan oleh seseorang dengan cara bertani sebagai cara untuk memenuhi kebutuhan hidup diri dan keluarganya. Memenuhi kehidupan hidup dengan cara bertani berarti memperoleh bahan makanan secara langsung dari kegiatan bertani sebagai kegiatan yang dilakukan dari bulan ke bulan, tahun ke tahun, untuk memperoleh bahan makanan dan/atau memperoleh pendapatan untuk memperoleh bahan makanan, pakaian, perumahan, dan kebutuhan lainnya. Dalam hal ini, petani merupakan satu corak penghidupan, sebagaimana juga halnya dengan peternak, petambak, nelayan, buruh, pegawai negeri, dsb.

Anda mungkin pernah mendengar istilah penghidupan petani yang tidak menentu. Penghidupan petani menjadi tidak menantu karena berbagai faktor. Mungkin karena tidak mempunyai lahan sebagai modal dasar untuk bertani sehingga harus bertani dengan mengerjakan lahan orang lain. Mungkin karena bergantung pada hujan sehingga jika hujan tidak turun tepat waktu maka benih yang sudah ditebar tidak dapat tumbuh, sebagaimana yang sering terjadi terhadap petani lahan kering di NTT. Mungkin karena tidak memperoleh pupuk sehingga tanaman yang sudah tumbuh tidak dapat tumbuh subur akibat dari pemerintah yang abai mengurus kepentingan rakyat karena terlalu sibuk mengurus kepentingan politik diri dan keluarganya. Mungkin karena setelah panen raya harga hasil panen tiba-tiba menjadi sangat murah sehingga meskipun hasil panen banyak, ketika dijual tidak memperoleh pendapatan yang diharapkan. Mungkin karena dalam mengurus pertanian pemerintah lebih mementingkan tanaman daripada petani sehingga petani tidak berdaya agar menjelang PEMILU mudah diarahkan untuk memilih calon tertentu hanya dengan memberikan BANSOS.

Dalam kaitan dengan PHT, petani menjadi tidak berdaya dalam menghadapi hama. Petani tidak berdaya dalam menghadapi hama karena tidak mengerti mengapa tiba-tiba hama yang sebelumnya memang sudah ada tetapi kemudian menjadi lebih merusak daripada sebelumnya. Petani tidak mengerti mengapa tiba-tiba muncul jenis hama baru yang belum pernah ada sebelumnya. Petani seharusnya dapat bertanya kepada penyuluh pertanian lapangan (PPL) dan petugas pengamatan OPT (PPOPT), tetapi PPL dan PPOPT jarang berlkunjung ke desanya, apalahgi ke kebun petani, belum lagi jika PPL dan PPOPT sendiri tidak dapat memberikan jawaban ketika ditanya. Yang sering datang justru petugas pemasaran produk perusahaan, termasuk produk pestisida, yang berdasarkan UU tentang penyuluhan pertanian dapat bertugas sebagai penyluh. Ketika penyuluh swasta ini ditanya oleh petani mengenai cara untuk mengendalikan hama, jawaban mereka tentu mengendalikan hama dengan menggunakan pestisida yang mereka pasarkan. Petani pun menjadi tidak berdaya, bukan hanya dalam menghadapi hama, melainkan juga dalam menghadapi pestisida yang dipromosikan sebagai cara paling mujarab dalam menghadapi serangan hama.

Pestisida memang tidak semuanya berupa pestisida kimiawi buatan, melainkan juga dapat berupa pestisida kimiawi alami (pestisida botanis), dan pestisida hayati (biopestisida). Pestisida kimiawi buatan juga tidak semuanya beracun bagi banyak jenis organisme (berspektrum lebar) dan tidak semuanya meninggalkan residu yang bertahan lama (persisten). Namun ketika penyuluh swasta memberikan penyuluhan, pestisida yang direkomendasikan tentu adalah pestisida yang diproduksi oleh perusahaannya. Maka yang direkomendasikan bisa saja biopestisida, tetapi biopestisida yang kurang tepat untuk mengendalikan jenis hama yang menimbulkan masalah. Sebagaimana yang terjadi misalnya dalam pengendalian penyakit darah, yang direkomenfasikan adalah produk biopestisida berbahan aktif jamur Trichoderma yang merupakan jamur tanah, padahal patogen penyakit darah menyebar terutama bukan melalui tanah melainkan melalui serangga, burung, dan kelelawar. Karena kurang mengerti mengenai penyebaran penyakit darah, petani bersedia membeli, tetapi setelah biopestisida diaplikasikan, tanaman pisang mereka tetap saja mengalami penyakit darah dan penyakit darah terus saja menular ke tanaman pisang lainnya.

Apa itu Pemberdayaan dan Pemberdayaan Penghidupan Petani

Anda mungkin sudah pernah mendengar itilah pemberdayaan, tetapi sebagai mahasiswa pernahkan mencoba mencari sendiri apa yang dimaksu dengan istilah tersebut? Jika Anda mahasiswa yang mempunyai keinginan tahun maka Anda mungkin pernah mencari tahu, mungkin dengan bertanya kepada orang lain. Tapi jika Anda hanya seorang mahasiswa yang kuliah hanya untuk mendapat gelar sarjana, mungkin Anda tidak peduli. Ke dalam kategori manapun Anda termasuk, saatnya sekarang Anda tahun bahwa pemberdayaan (empowerment) merupakan istilah yang digunakan oleh pakar psikologi sosial Julian Rappaport (1981) untuk merujuk kepada proses yang dilakukan untuk memungkinkan individu, rumah tangga, organisasi, atau masyarakat untuk menentukan (matery) kelangsungan hidupnya tanpa sangat bergantung kepada pihak lain. Dalam bahasa yang mungkin lebih mudah dimengerti dalam konteks kekinian, pemberdayaan berarti semakin mengurangi pemberian BANSOS, melainkan menjadikan orang yang semula mendapat BANSOS menjadi tidak lagi mengharapkan mendapat BANSOS. Jika pemerintah terus saja memberikan BANSOS, atau bahkan menambah jumlah BANSOS yang dibagikan maka berarti pemerintah tidak mampu memberdayakan masyarakatnya. Atau sebaliknya, jika masyarakat terus saja senang mendapat BANSOS berarti masyarakat belum berdaya, melainkan masih terperdaya (dalam bahasa Indonesia dialek Kupang, "senang kena tipu-tipu").

Untuk memberdayakan penghidupan petani diperlukan upaya agar petani petani mempunyai akses terhadap aset penghidupan. Dalam hal ini, aset penghidupan petani mencakup: (1) diri petani sendiri dan keluarganya sebagai aset aset manusia (H=human), (2) lahan usahatani sebagai aset alami (N=natural), (3) parasarana dan sarana pertanian seperti air irigasi, jalan menuju lahan pertanian, dsb. sebagai aset fisik (P=physical), (4) pergaulan dalam masyarakat sebagai aset sosial (S=social), dan (5) modal usahatani melalui kredit berbunga rendah sebagai aset keuangan (F=finansial). Mengakses aset penghidupan berarti petani dapat mengembangkan diri, memperoleh lahan untuk dijadikan tempat bertani, lahannya dapat memperoleh air irigasi dan hasil pertaniannya dapat diangkut ke pasar dengan mudah, mempunyai pergaulan yang luas dalam masyarakatnya, dan mendapat kesempatan untuk memperoleh kredit berbunga rendah sebagai modal usahatani. Memberdayakan penghidupan petani berarti pemerintah memfasilitasi petani dapat mengakses aset penghidupan petani tersebut menjadi semakin mudah, bukan justru senang memberikan BANSOS. Membangun jalan tol juga bukan secara langsung memberdayakan penghidupan petani sebab jalan tol bukan jalan menuju lahan usahatani, melainkan hanya secara tidak langsung memudahkan para pedagang perantara memasarkan hasil pertanian. Demikian juga dengan membangun food estate, juga bukan memberdayakan petani, sebab dalam food estate petani dipekerjakan, bukan mengatur pekerjaan bertani sendiri.

Bagaimana PHT Dapat Memberdayakan Penghidupan Petani dan Pertanian Menjadi Berkelanjutan?

Pemberdayaan penghidupan petani berarti memberdayakan bertani sebagai corak penghidupan berkelanjutan (sustainable livelihoods). Lalu penghidupan berkelanjutan itu apa lagi? Mungkin Anda pernah mendengar istilah pembangunan berkelanjutan (sustainable development) dan sasaran pembangunan berkelanjutan (Sustainable Development Gpals, SDGs). Jika sudah pernah mendengar tetapi belum mengerti apa yang dimaksud dengan sitilah itu, silahkan klik tautan untuk menjadi tahu dengan mempelajari sendiri. Dalam kaitan dengan upaya mencapai SDGs, menjadikan corak penghidupan bertani sebagai penghidupan berkelanjutan melalui proses pemberdayaan merupakan wujud pelaksanaan pembangunan berkelanjutan pada tataran rumah tangga dan masyarakat petani. Istilah berkelanjutan dalam penghidupan berkelanjutan, pembangunan berkelanjutan, dan sasaran pembangunan berkelanjutan tidak ada hubungannya dengan memilih calon pemimpin yang menjanjikan akan melanjutkan program pembangunan yang dilaksanakan oleh pemimpin yang akan digantikannya. Melainkan berkaitan dengan istilah keberlanjutan (sustainability). Lalu keberlanjutan itu apa?

Jika belum tahu keberlanjutan itu apa berarti Anda lebih peduli pada calon pemimpin idola Anda daripada masa depan Anda sendiri. Keberlanjutan tidak berkaitan dengan calon pemimpin yang berjanji akan melanjutkan program pembangunan pemimpin yang akan digantikannya. Keberlanjutan merupakan konsep abstrak yang didefinisikan berbeda-beda, bergantung terutama pada sasaran yang ingin dicapai. McGill University, sebagai universitas terkemuka di Canada, mendefinisikan keberlanjutan sebagai upaya untuk "memenuhi kebutuhan generasi sekarang tanpa mengorbankan kemampuan generasi berikutnya untuk memenuhi kebutuhan mereka". Melalui artikel berjudul 'Sustainability Theory and Conceptual Considerations: A Review of Key Ideas for Sustainability, and the Rural Context', Lisa M.B. Harrington (2016) mendefinisikan keberlanjutan sebagai "kemampuan untuk mempertahankan atau meningkatkan ketersediaan bahan atau kondisi yang diperlukan untuk menjalani kehidupan dalam jangka panjang". Kedua definisi keberlanjutan ini mencakup tiga aspek, yaitu: (1) aspek global karena berlaku bagi generasi manusia tanpa memdekan bangsa dan suku, (2) aspek jangka waktu panjang karena harus diupayakan secara terus menerus, dan (3) aspek tanggung jawab moral karena dimaksudkan bukan hanya untuk diri dan keluarga sendiri melainkan secara bersama secara berkeadilan, sebagaimana diuraikan dalam laporan The World Commission on Environment and Development (1987) 'Our Common Future'. Berarti keberlanjutan didasarkan pada filsafat dan etika, bukan sebagaimana yang dikemukakan oleh para tokoh idola masyarakat Indonesia masa kini yang menyebut etika sebagai "ndasmu etik" dan memahami filsafat sebagai hanya sebatas komik Kho Ping Hoo.

Berkaitan dengan upaya untuk mewujudkannya, keberlanjutan yang mencakup ketiga aspek tersebut di atas, diupayakan untuk diwujudkan melalui tiga dimensi, yaitu (1) dimensi ekonomi, (2) dimensi sosial, dan (3) dimensi lingkungan hidup. Pada dimensi ekonomi, keberlanjutan berarti upaya untuk memenuhi kebutuhan ekonomi seperti makanan, pakaian, perumahan, pekerjaan, dsb. Pada dimensi sosial berarti upaya untuk meningkatkan pendidikan, kesehatan, akses untuk dapat ikut menentukan kebijakan pemerintah, dsb. Pada simensi lingkungan hidup berarti dapat memenuhi kebutuhan ekonomi dan kebutuhan sosial tanpa merusak lingkungan hidup. Ketiga dimensi keberlanjutan tersebut saling tumpang tindih satu sama lain, tetapi dengan prioritas yang berbeda dalam hal jangka waktu pencapaian sasaran dan prioritas penting. Dimensi ekonomi menempati prioritas jangka pendek, dimensi sosial menempati prioritas jangka menengah, dan dimensi lingkungan hidup menempati prioritas jangka panjang, tetapi dengan prioritas penting sebaliknya, dimesni lingkungan hidup dengan prioritas paling penting karerna diperlukan untuk mempertahankan integritas planet (planetary integrity), diikuti dengan dimensi sosial dan dimensi ekonomi. Melalui 17 sasaran SDGs, ketiga dimensi tersebut digambar dalam bentuk kue pengantin yang terdiri atas tiga lapisan, sasaran 8, 9, 10, dan 12 pada dimensi ekonomi sebagai lapisan paling atas, sasaran 1, 2, 3, 4, 5, 7, 11, dan 16 pada dimensi sosial sebagai lapis kedua, dan sasaran 6, 13, 14, dan 15 pada simensi lingkungan hidup global (biosphere) sebagai lapisan dasar, dengan sasarn 17 sebagai sumbu tegak ketiga lapisan. Untuk mengetahui bagaimana pencapaian sasaran SDGs di Indonesia selama ini, silahkan kunjungi dan jelajahi situs DFGs Indonesia,

Gambar 6.2.1. Model SDGs sebagai kue pengantin

Ketiga dimensi keberlanjutan tersebut berada dalam keadaan rada imbang (trade off) satu sama lain. Artinya, upaya untuk meningkatkan capaian satu dimensi dapat mengakibatkan penurunan capaian dimensi lainnya. Misalnya, ketika Anda memutuskan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, Anda kehilangan kesempatan untuk bekerja memperoleh pendapatan lebih awal, menikah lebih awal, dan bergaul di lingkungan kampung asal Anda untuk lebih berpeluang terpilih sebagai pemimpin. Setelah menyelesaikan kuliah, mungkin Anda dapat memperoleh peluang mendapat pekerjaan dengan gaji lebih besar, tetapi itu baru hanya peluang, belum merupakan sesuatu yang pasti. Jika ternyata setelah menyelesaikan kuliah Anda tidak dapat memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan pendidikan Anda dan Anda kembali ke kampung asal maka Anda mungkin kehilangan teman lama dan teman lama Anda yang tidak memperoleh kesempatan melanjutkan pendidikan mungkin sudah menjadi pemimpin yang tidak lagi mengenal Anda. Itulah yang dimaksud dengan rada imbang, setiap upaya untuk meningkatkan kinerja satu sasaran SDGs dapat berdampak menurunkan kinerja sasaran SDGs lainnya.

Lalu bagaimana PHT dapat memberdayakan penghidupan petani dan memberdayakan pertanian menjadi berkelanjutan? Untuk menjawab kedua pertanyaan ini, Anda perlu kembali membaca materi kuliah sebelumnya untuk menyegarkan ingatan Anda mengenai dimensi PHT. Penghidupan berkelanjutan juga mempunyai dimensi yang sama, yaitu dimensi ekonomi, sosial, dan lingkungan hidup. Sebagaimana diuraikan dalam dalam makalah diskusi International Development Studies, Chambers & Conway (1991) mengajukan konsep penghidupan berkelanjutan sebagai konsep untuk meningkatkan penghidupan perdesaan berkelanjutan (sustainable rural livelihoods). Konsep awal ini kemudian diperluas menjadi mencakup penghidupan dalam arti luas, tetapi dengan fokus pada penghidupan golongan yang terpinggirkan (marginalized) dari arus utama pembangunan. Dalam konsep awal tersebut, penghidupan berkelanjutan didefinisikan sebagai berikut:

penghidupan terdiri atas kemampuan, aset, dan kegiatan yang perlu dilakukan untuk menjalani kehidupan, penghidupan dikatakan berkelanjutan jika dapat bertahan dalam menghadapi dan dapat pulih dari tekanan (stress) dan guncangan (shock), menjaga dan meningkatkan kemampuan dan aset agar dapat memberikan penghidupan kepada generasi berikutnya, dan berkontribusi terhadap penghidupan masyarakat secara keseluruhan dalam jangka pendek, menengah, maupun panjang.

Dalam definisi penghidupan berkelanjutan ini tekanan merupakan gangguan dengan intensitas rendah sampai sedang dalam skala terbatas, sedangkan guncangan merupakan gangguan dengan intensitas sedang sampai tinggi dalam skala luas. Dalam penghidupan petani, serangan hama dapat menjadi tekanan jika intensitasnya rendah dan skalanya lokal atau menjadi gunjangan jika intensitasnya tinggi dan sekalanya luas. Karena PHT merupakan sistem, pendekatan, strategi, atau pengambilan keputusan untuk mengendalikan hama maka bagi petani PHT berkaitan dengan upaya untuk menjadikan penghidupan petani sebagai penghidupan berkelanjutan. Dalam bahasa penghidupan berkelanjutan, PHT merupakan bagian dari pendekatan penghidupan berkelanjutan (sustainable livelihood approach, SLA) yang untuk mewujudkannya diupayakan melalui kerangka kerja penghidupan berkelanjutan (sustainable livelihood framework, SLF) (Gambar 6.2.2). SLA merupakan metode untuk menganalisis dan meningkatkan penghidupan golongan terpinggirkan, sedangkan SLF merupakan cara menampilkan berbagai faktor yang mempengaruhi penghidupan seseorang, keluarga, dan masyarakat dan bagaimana hubungan yang terjadi antar berbagai faktor.

Gambar 6.2.2. Kerangka Kerja Penghidupan Berkelanjutan

Bagain kerangka kerja penghidupan berkelanjutan menunjukkan bahwa dalam menjalani penghidupan, termasuk petani menjalani kehidupan sebagai petani memerlukan aset untuk beraktivitas melakukan kegiatan bertani tertentu sebagai strategi penghidupan (livelihood strategies) guna mewujudkan hasil penghidipan (livelihood outcomes). Dalam menjalankan stratgei penghidupan petani mengalami bermacam-macam konteks kerentanan (vulnerability contexts), termasuk kerentanan menghadapi serangan hama sebagai tekanan (stress) yang terdiri atas tekanan kecenderungan (trends) dan tekanan musiman (seasonal) dan guncangan (shock), misalnya badai tropis Seroja. Kemampuan petani mengelola aset dalam meningkatkan kemampuan untuk pulih dari konteks kerentanan dipengaruhi oleh kebijakan pemerintah, kelembagaan, dan proses dalam bentuk tata kelola pemerintahan (governance). Untuk menjadikan pertanian sebagai penghidupan berkelanjutan, petani memerlukan pemberdayaan agar dapat meningkatkan pengelolaan aset dalam menghadapi konteks kerentanan, bukan sekedar diberikan BANSOS dan berbagai bentuk bantuan lain yang sebenarnya memperdayakan petani, bukan memberdayakan petani. Dalam kaitan dengan penghidupan petani dengan cara mengelola agroekosistem, PHT merupakan bentuk pemberdayaan petani untuk semakin mampu mengelola agroekosistem secara berkelanjutan.

PHT merupakan bagian dari pertanian. Karena PHT merupakan bagian dari upaya memberdayakan penghidupan petani menjadi penghidupan berkelanjutan maka corak penghidupan petani yang berkelanjutan pada akhirnya akan berkontribusi dalam upaya mewujudkan pertanian berkelanjutan. Sebagaimana sudah diuraikan pada materi kuliah sebelumnya, keberlanjutan pertanian terdiri atas dimensi: (1) produktivitas (productivity), (2) keajegan produksi (stability), (3) kemerataan produksi dan kesejahteraan (equitability), (4) kemandirian menjalankan usahatani (autonomy), dan (5) kelentingan dalam menghadapi tekanan dan gangguan (kelentingan, resilience). Dalam hal ini, dimensi 1 dan 2 merupakan bagian dari dimensi ekonomi, dimensi 3 dan 4 merupakan bagian dari dimensi sosial, dan dimensi 5 merupakan dimensi lingkungan hidup. Melalui penerapan PHT, sasaran pertama yang dipayakan dicapai adalah mengurangi kehilangan hasil yang ditimbulkan oleh hama untuk menjaga produksi tetap dapat dipertahankan, kemudian diupayakan agar produksi dapat dipertahankan bersama-sama melalui kelompok tani yang semakin mandiri dalam satu hamparan agroekosistem, yang dilakukan dengan melaksanakan cara bertani yang tidak menimbulkan pencemaran dan kerusakan lingkungan melalui pemupukan seimbang dan menggunakan pestisida kimiawi sebagai pipihan terakhir. Dengan demikian, penerapan PHT merupakan bukan hanya bentuk pemberdayaan penghidupan petani menjadi corak penghidupan berkalnjutan, melainkan juga merupakan pemberdayaan petani menjadi pertanian berkelanjutan.

UU mengenai sistem budidaya pertanian berkelanjutan memang sudah menetapkan PHT sebagai sistem perlindungan tanaman. Akan tetapi, UU mengenai pemerintahan daerah menetapkan bahwa pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota sebagai pemerintah otonom dan menetapkan sektor pertanian sebagai sektor otonom yang menjadi kewenangan penuh pemeriah pervinsi dan pemerintah kabupaten/kota. UU tentang pemilihan kepala daerah juga menetapkan bahwa gubernur dan bupati/walikota dipilih secara langsung, sebagaimana halnya presiden dan wakil presiden. Jika yang terpilih adalah gubernur dan bupati/walikota oleh rakyat yang sama-sama kurang memahami keberlanjutan maka yang akan terpilih adalah calon yang mampu membagikan sesuatu yang dapat memberikan kesenangan sesaat kepada rakyat. Rakyat mengelu-elukan calon sambil menerikan OK gas dan all in. Begitu pemimpin semacam itu terpilih, yang dipedulikan adalah bagaimana mengembalikan biaya yang dikeluarkannya selama mengikuti proses pemilihan dan membalas jasa para pengusaha yang ikut menyumbang biaya pencalonan. Lalu bagaimana dengan PHT, apakah akan diterapkan? Apakah akan dapat memberdayakan penghidupan petani dan membedayakan pertanian menjadi berkelanjutan? Silahkan Anda menjawab sendiri pertanyaan ini dengan mengingat sendiri calon seperti apa yang Anda beri suara pada saat PEMILU. Untuk memperoleh gambaran bagaimana menjawab pertanyaan ini, silahkan baca artikel 'Empire Strikes Back: The Making and Unmaking of Indonesia’s National Integrated Pest Management Program' dan artikel 'The Rise and Demise of Integrated Pest Management in Rice in Indonesia'. Setelah membaca artikel ini mudah-mudahan Anda tidak merasa sia-sia menggunakan waktu untuk mempelajari PHT.

6.2.1.2. Mengunduh dan Membaca Pustaka

Untuk mendalami materi kuliah ini, silahkan mengunjungi situs atau mengunduh buku teks/artikel jurnal berikut ini dan kemudian membaca sampai mengerti:

• Community Integrated Pest Management in Indonesia: Institutionalising Participation and People Centred Approaches
• Extent of Farmers' Empowerment through Environment Friendly Integrated Pest Management (IPM) Practices
• Empire Strikes Back: The Making and Unmaking of Indonesia’s National Integrated Pest Management Program.
• Pesticides and Policy: The Impact of Integrated Pest Management on the Indonesian Economy
• The Rise and Demise of Integrated Pest Management in Rice in Indonesia

Setiap mahasiswa wajib menyampaikan melalui Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas judul buku, judul bab buku, dan isi bab buku yang telah dibaca terkait dengan materi kuliah ini.

6.2.1.3. Mengerjakan Kuis

Setelah membaca materi kuliah 6.1 dan materi kuliah 6.2 serta mengklik tautan dan membaca pustaka yang diberikan pada materi kuliah, setiap mahasiswa wajib mengerjakan kuis secara mandiri untuk mengevaluasi diri dalam memahami kedua materi kuliah:

1. Mengerjakan dan Memasukkan Lembar Jawaban Kuis selambat-lambatnya pada Kamis, 16 Mei 2024 pukul 24.00 WITA
2. Memeriksa Daftar Lembar Jawaban untuk memastikan lembar jawaban kuis sudah masuk dan memeriksa nilai yang diperoleh.

Pada saat memeriksa daftar lembar jawaban, silahkan periksa sendiri berapa nilai yang Anda peroleh. Bila memperoleh nilai <60 berarti Anda belum memahami materi kuliah sehingga perlu membaca kembali kedua materi kuliah. Mahasiswa yang tidak mengerjakan quiz tidak akan memperoleh nilai untuk setiap quiz yang tidak dikerjakan.

6.2.2. TUGAS KULIAH

6.2.2.1. Mambagikan Materi Kuliah

Setelah membaca materi kuliah, silahkan bagikan materi kuliah melalui media sosial yang dimiliki disertai dengan mencantumkan status tertentu, misalnya "Saya sekarang sudah tahu bahwa ternyata pengetahuan terdiri atas beberapa macam ... dst." Untuk membagikan lauar klik tombol Beranda dan kemudian klik tombol pembagian memalui media sosial dengan mengklik tombol media sosial yang tertera di sebelah kanan judul materi kuliah. Jika media sosial yang dimiliki tidak tersedia dalam ikon yang ditampilkan, klik ikon paling kanan untuk membuka ikon media sosial lainnya. Materi kuliah dibagikan paling lambat pada Kamis, 16 Mei 2024 pukul 24.00 WITA dengan cara menjawab pertanyaan pada laporan melaksanakan kuliah.

5.2.2.2. Mendiskusikan Materi Kuliah
Setelah membaca materi kuliah, silahkan buat minimal satu pertanyaan dan atau komentar mengenai materi kuliah. Buat pertanyaan secara langsung tanpa perlu didahului dengan selamat pagi, selamat siang, dsb., sebab belum tentu akan dibaca pada jam sesuai dengan ucapan selamat yang diberikan. Ketik pertanyaan atau komentar secara singkat tetapi jelas, misalnya "Mohon menjelaskan apakah memperoleh pengetahuan dengan menggunakan pendekatan ilmiah mempunyai kelebihan dan kelemahan". Pertanyaan dan/atau komentar diharapkan ditanggapi oleh mahasiswa lainnya dan setiap mahasiswa wajib menanggapi minimal satu pertanyaan dan/atau komentar yang disampaikan oleh mahasiswa lainnya. Pertanyaan dan/atau komentar maupun tanggapannya disampaikan paling lambat pada Kamis, 16 Mei 2024 pukul 24.00 WITA dengan cara menjawab pertanyaan pada laporan melaksanakan kuliah.

6.2.2.3. Mengerjakan Projek Kuliah

Untuk menuntaskan mempelajari materi kuliah 6.1 ini, setiap mahasiswa wajib mengerjakan projek kuliah secara kelompok dengan melanjutkan tugas projek materi kuliah sebelumnya dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Setelah selama ini Anda telah berdiskusi dengan petani, lakukan diskusi bersama sesama hamasiswa dalam kelompok untuk menentukan faktor apa yang paling besar pengaruhnya dalam membuat petani yang Anda kunjungi dan ajak berdiskusi selama ini menjadi kurang berdaya.
2. Diskusikan bersama sesaman mahasiswa dalam kelompok, di antara kelima aset yang perlu perlu diakses petani untuk menjadi berdaya, aset mana yang paling kurang dapat diakses dan mengapa kurang dapat mengakses aset tersebut menjadi penyebab utama petani menjadi kurang berdaya.
3. Diskusikan bersama sesaman mahasiswa dalam kelompok, di antara berbagai konteks kerentanan yang dihadapi petani, tentukan satu kerentanan dalam kategori tekanan dan satu kerentanan dalam kategori gangguan yang paling besar pengaruhnya dalam membuat petani yang pernah kunjungi dan ajak berdiskusi menjadi kurang berdaya disertai dengan penjelasan masing-masing.
4. Diskusikan bersama sesaman mahasiswa dalam kelompok, mengingat penerapan PHT yang informasinya Anda peroleh dari petani, sejauh mana PHT dapat memberdayakan penghidupan petani menjadi penghidupan berkelanjutan dan bagaimana Anda menjelaskan mengapa demikian.
5. Diskusikan bersama sesaman mahasiswa dalam kelompok, dengan sistem pemerintahan selama ini, tentukan sejauh mana pemerintah telah membantu petani untuk membangun penghidupan petani yang berkelanjutan dan membangun pertanian menjadi pertanian berkelanjutan.

Jawab pertanyaan-pertanyaan Tugas Projek di atas pada saat memasukan Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas paling lambat pada Kamis, 16 Mei 2024 pukul 24.00 WITA.

6.2.3. ADMINISTRASI PELAKSANAAN KULIAH

Untuk membuktikan telah melaksanakan perkuliahan daring materi kuliah ini, Anda wajib mengakses, menandatangani presensi, dan mengumpulkan tugas di situs SIADIKNONA. Sebagai cadangan, silahkan juga menandatangani daftar hadir dan memasukkan laporan melaksanakan kuliah dan mengerjakan tugas dengan mengklik tautan berikut ini: 

1. Menandatangani Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah selambat-lambatnya pada Sabtu, 11 Mei 2024 pukul 24.00 WITA dan setelah menandatangani, silahkan periksa untuk memastikan daftar hadir sudah ditandatangani;
2. Menyampaikan Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas selambat-lambatnya pada Kamis, 16 Mei 2024 pukul 24.00 WITA dan setelah memasukkan, silahkan periksa untuk memastikan laporan sudah masuk.

Mahasiswa yang tidak mengisi dan menandatangani Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah dan tidak menyampaikan Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas akan ditetapkan sebagai tidak mengikuti perkuliahan.

***********

Hak cipta blog pada: I Wayan Mudita
Diterbitkan pertama kali pada 25 April 2024, belum pernah diperbarui.

Hak cipta selurun tulisan pada blog ini dilindungi berdasarkan Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License. Silahkan mengutip tulisan dengan merujuk sesuai dengan ketentuan perujukan akademik.